Comme si une bonne éducation etait garante de quoi que ce soit.
La révolution industrielle n’employait que peu de cerveaux,
de même que les trentes glorieuses (finalement).

Aujourd’hui un ordinateur d’entrée de gamme remplace quinze ingénieurs
d’aéronautique moyens d’il y a 40 ou 50 ans.
Ou une dizaine de comptables, spécialistes, géomètres ou mathématiciens.

On ne demandait aucune intelligence particulière spéciale à ces gens,
Ni intelligence sociale, ni intelligence politique ou créative,
seulement de faire des comptes ronds.

Idem pour quantité de "métiers". Il n’y avait d’autre exigence que d’appliquer
correctement les formules (baptisées apprentissage ou métier).
Qu’est ce qu’un compagnon, un meilleur ouvrier, sinon celui qui applique
au mieux les formules ?

Notre ouvrier élite a-t’il acquis la moindre intelligence sociale ou
politique au cours de formation d’excellence ? non !
Pas plus que le militaire d’èlite, le philosophe
ou que n’importe quelle autre fonction à l’ancienne.
Ce n’était que l’application d’un apprentissage, de règles.

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On ne peut que souscrire aux cours d’empathie de miss Belloubet et admirer son courage à faire partie d’un gouvernement qui en pâtit beaucoup d’en n’avoir aucune pour les plébéiens.
Car ce Macron, quel manque d’empathie ! (mais comme on vient de le dire ce n’est pas de sa faute car les cours d’empathie et de gentillesse n’existaient pas à son époque).
Manque d’empathie envers les gilets jaunes, les chômeurs ou les agriculteurs.
Mais toutefois beaucoup d’empathie pour ceux qui souffrent d’en manquer, par exemple pour Véran reconnu pour son manque d’empathie envers les infirmières non vaccinées.
Ce n’est hélas qu’en de trop rares occasions que la justice manifeste son empathie et se met à la place du violeur en situation irrégulière en comprenant ses émotions et sa culture du viol avant de le condamner à un stage de citoyenneté empathique.
Mais on peut compter sur la prochaine génération pour savoir discerner parmi les candidats députés ceux qui ont de l’empathie envers ceux qui sont harcelés et éviter ainsi d’élire des députés comme Meyer Habib qui n’en a strictement aucune pour les gazaouis.
Pour ma part, je m’efforce d’avoir de l’empathie, par exemple pour Vincent Reynouard, mais quand on apprend l’empathie en autodidacte, ce n’est pas facile car on ne reçoit aucune aide de la CAF ou soutien du gouvernement.

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La prof immature dans la première vidéo s’en prend avant tout à la jeune Turque. "Ce n’est pas nécessaire de réagir" lui dit-elle.
Les quatre sournois en profitent aussitôt. L’offense est tolérée donc permise.
Les sournois n’ont à craindre, au pire, de leur victime et de l’autorité qu’un silence méprisant ou craintif. A quatre contre un, ils ont trois fois le pouvoir : par le nombre, l’autorité permissive, la victime silencieuse.
De son côté, la jeune Turque (tête de Turc) n’a pas ce qu’il faut pour se défendre.
1. La prof n’a aucune autorité.
2. Trop enrobée, pas sportive, la jeune élève ne saura pas flanquer une gifle à la récré.
3. Extra-européenne, illettrée, sans réelle base culturelle, elle ne sait pas manier l’ironie, le sarcasme, la riposte, l’humour vache (spécialités françaises) que pourraient craindre ces idiots.
4. Exilée, peu protégée, la jeune Turque ne sait que réagir émotionnellement. L’émotion est la pire des réponses dans les lieux carcéraux (prison...). Et justement, le collège devient semblable à la prison, mais avec un encadrement lâche et mou. Les pires éléments font la loi.

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Pauvres gosses...

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Elle ressemble à Gérard Darmon après une transition de genre.

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L’horreur !

Qu’est ce que c’est que cette grosse institutrice dans la 1ère vidéo !!?
La promotion de la médiocrité à la française

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Belloubet...un picasso

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Nicole elle a un p’tit air éclipse du soleil, mexicaine télévisée

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C’est très pertinent le lien fait entre la CNV et la dérive sectaire, sous couvert "d’apprendre l’empathie". La programmation neuro-linguistique qui sert de support au conditionnement mental opéré sur des enfants (naturellement empathiques) n’a rien à voir avec l’empathie.

Après la défaite d’Iéna, les Prussiens ont conclu que ce qui avait provoqué leur perte c’était le fait que le système éducatif avait produit des citoyens intellectuellement autonomes, enclins à faire preuve de libre-arbitre, or cela ne fait pas de bons soldats.

Pour la guerre qui s’annonce sur le terrain industriel, il faudra que le système éducatif fabrique des prolosoldats en supprimant leur libre-arbitre.

Dans la foulée, Wilhelm Wundt qui dirige à Leipzig l’Institut de psychologie expérimentale travaille sur l’idée que l’être humain n’a pas d’âme et que le cerveau humain est juste une machine vierge programmable à volonté.

La coïncidence entre l’institutionnalisation de la psychologie en tant que science moderne et celle de l’éducation comme processus de domestication du bétail humain est troublante.

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Encore un terreau pour les psychologues scolaires, cibler les élèves un peu trop doués et éveillés pour ensuite en faire des enfants à problèmes, des inadaptés décrétés comme tels par un système pervers...

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